当前，我国高等教育已经进入了一个全面改革的快速发展时期，各高校正大力推行教学改革，本科生导师制是近年来高等学校新兴的一项探索性教育管理制度。“导师制”早在14世纪就由英国教育家提出，1872年哈佛大学开始实施学分制，并很快带动美国其他高校实行选课制和学分制。结合着选课制和学分制，哈佛等美国高校把导师制引入到本科生培养中，获益匪浅，带动了本科生导师制在世界各国高校中的推广和发展。随着我国高校普遍实行了学分制、选课制，在本科生教育中采用导师制也有了实施的基础。目前信息技术系是湖南女子学院唯一的理工科系部，系部2012级计算机科学与技术专业及电子商务专业学生一进入学校，我系就为培养好这批学生，量身定制了学生导师制。

大一学生刚进入大学，很多人并不清楚自身专业到底是要学些什么，并且大多数学生仍然习惯于中学的管理方式，对大学的教学方法尚未适应。一部分学生觉得大学上课很轻松，作业比高中生时要少多了，辅导员的管理也不像高中时期的班主任那样十分严格了。大一新生是最好塑造的，但是若有了不良的倾向，而又没有加强引导，就会出现纪律松懈、学习荒疏的负面效应。因此，在我系导师制的实践过程中，首先确立了导师对大一学生的主要任务：指导学生制订课程学习计划，关心学生学习生活，引导和培养学生的创新意识，培养他们对专业知识的兴趣和学习热情，提高学生的综合素质。