本网讯（信息技术系 凌生智）2016年4月5日下午2:30，数学教研室在学校北院综合楼526数学教研室办公室召开教研室会议，参加会议的有本教研室全体成员，信息技术系副主任潘显民教授列席了会议，此次教研室会议根据信息技术系系部要求对以下内容进行了讨论：

1、专业人才培养方案的修订与完善；

2、开展“系部内涵，特色定位，我想做些什么？”讨论，以《职业、就业、师生交流讲话稿》(在系部网站上下载，重点是"IT智慧女")为基础讨论；

3、做好本学期本教研室前段工作小结和下一阶段的工作安排；

4、立足自身教学科研管理工作，对系部教学、科研等工作提出建设性意见。

针对专业人才培养方案的修订，教研室老师进行了热烈讨论。

潘显民教授说：数学对于数学工作者来说是研究对象，对从事自然科学、社会工作的人来说是工具，但今天不是在对象和工具的意义上来谈论数学，而是要针对专业人才培养方案的修订讨论高等数学的教学问题，这件事情非常重要。

黄光荣教授说：根据已颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，今后5年中国教育改革的战略主题定位为实施素质教育，各级各类教育都要实施素质教育，在这个过程中，数学素质尤为重要，具有基础意义。建议学校还没有开设高等数学等课程的专业今后可考虑开设高等数学、线性代数、概率统计等课程。

胡晓明副教授说：作为创造人类文化的大学，数学教育历来受到极大的重视，大学数学知识是绝大多数理工科专业学生构建知识体系的基石，建议学校计算机等理工科专业在专业人才培养方案的修订时将“高等数学”学时数从每周4增加到周6。

邓再辉副教授说：大学数学的思想方法和理论是他们学习后继课程的重要基础，也是培养学生创造能力的重要途径。建议学校各专业在专业人才培养方案的修订时将“线性代数”学时数从每周3增加到周4，建议学校旅游管理、电子商务等专业的“高等数学、线性代数、概率统计”课程与其他专业统一进度。

凌生智教授说：数学是自然科学和社会科学的共同基础，就像体质是所有从事体力活动的人的基础一样，数学是所有从事脑力劳动的人的基础，所有的思维活动如果没有这个基础是不行的。

数学博士张玲玲副教授说：学校能不能培养出优秀的学生，大学数学教育的好坏是其中的一个关键。全面实施素质教育必然要求我们加强大学数学课程的教学，因此在专业人才培养方案的修订时决不能因为要突出办学特色而削弱大学数学课程的课时数。

数学博士蔡佐威老师说：“高等数学、线性代数、概率统计”不仅是绝大多数理工科专业学生学习专业课程的基础，而且也是会计、财经类学生学习专业课程的基础，“高等数学、线性代数、概率统计”课程的学习并不单纯是为了考研究生的需要，而是大学生构建大学知识体系的基石的不可或缺的需要。建议学校计算机等理工科专业在专业人才培养方案的修订时一定要将“线性代数、概率统计”课程作为必修课。

大家还就其他问题开展了热烈的讨论。

最后，潘显民教授总结说：这次会议的广泛交流，一定能够使大家互相启发，集思广益，进一步提高信息技术系的教学质量。