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教学工作是学院、系常规性工作，也是教学管理的中心工作，课堂教学是教学的基本形式，搞好课堂教学是提高教学质量的重要途径。为促进教学质量的不断提高，使我系课堂教学逐步纳入科学化、规范化管理的轨道，根据学院相关文件要求，结合我系教学实际，特制定我系教师教学行为规范工作制度。
一、课堂教学基本规范
1、课堂教学应全面体现我系教学计划的总体培养目标，即课堂教学把专业知识、能力和做人融为一体，综合提高学生的思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质。
2、努力探索现代教学模式，改革传统教学模式，运用现代教育教学思想、方法、手段，不断吸取新知识新信息，逐步更新教学内容。了解国内外的教学改革动态，探索出适合我系学科专业课程特色的教学模式。
3、应依据学科专业教育目标，体现知识的深度和广度，注重学生创新精神和创造能力的培养，关注学生个性发展，因材施教，提高教学质量，实现学科专业目标教育。
4、课堂教学应充分发挥教师的示范作用，对学生产生潜移默化的影响，可引入合适教学设计，使学生尽早介入教学情境、进入角色。
二、课堂教学设计规范
1、应严格按照学科专业教学大纲规定从教学目标、教学内容、教学原则和要求等方面进行教学设计。
2、应结合学科专业特点、教学内容的多少、难易程度以及教学方法、教学手段的要求等科学编制课程教学进度计划。
3、全面掌握课堂教学内容，查阅有关参考资料，把握知识的思想性、系统性、科学性，了解相关学科专业、课程、为本课程奠定的基础知识以及与本课程的联系，确定教学内容的框架结构。
4、认真按教案编写规范进行教案编写，编写时要突出考虑对学生能力的培养和学科专业领域的前沿知识，综合考虑学生素质的培养。
三、课堂教学过程规范
1、每个教学单元的教学过程，应有新的知识讲授、知识运用、技能训练、作业布置、课外辅导、检查测验、归纳总结、复习巩固等教学环节。
2、每个教学单元的知识内容要充实、饱满，难易、深浅要分布均衡，明确重点和难点，教学过程要紧凑，分配时间要恰当、利用时间要充分。
3、知识的讲授要注重科学性，以及每节课所授内容要融入到知识结构的大体系中，特别要注意所授内容与实践、应用和学科前沿的联系。